为深入贯彻教育强国建设要求，全面落实北京师范大学第十四次党代会关于推动基础教育高质量发展的任务，推动完善立德树人体制机制，不断提升基础教育学校教育质量和学生身心健康水平。根据北京师范大学党委部署，北京师范大学基础教育学校教育质量监测工作于5月23日—24日在全平台基础教育学校范围内开展。

监测前期，为全面了解各基础教育学校备测情况，北京师范大学基础教育发展管理部，中国基础教育质量监测协同创新中心相关领导及从基础教育学校干部中选派的责任督学等40余位同志分赴各校开展专项视导，深入了解各校监测组织实施、宣传教育与培训情况，实地查看监测现场布置，尤其对体育监测运行情况及应急措施做了细致全面检查。

5月23日至24日，质量监测工作顺利实施，本次春季学期质量监测共覆盖29所小学与30所中学的4、8年级两个学段，5200余名学生参测，内容涵盖语文、数学、英语、科学、德育、心理健康、艺术、劳动教育与体育健康9大学科。同时，为全面了解学校办学状况，样本校书记、校长，中层干部，相关科目任课教师及家长共计11500余人参与相关影响因素问卷调查。测试过程中，各校严格遵守操作要求，细致核查关键环节，认真执行监测流程，确保监测过程规范、监测工具保密、监测数据准确。截至5月24日21时，所有样本校均完成了现场测试（含体育测试）、系统填报、审核提交、资料回邮等工作。

根据2024年度教育质量监测工作总体安排，北师大将于秋季学期继续组织开展高中学段11年级学生测试工作，最终形成北师大基础教育办学报告，提供基于监测数据的改进方案。未来，希望通过滚动式监测，建立大学基础教育数据库，形成“监测-诊断-改进”的工作闭环。同时，构建北师大基础教育学校质量监测机制，为基础教育学校教师团队建设、人才队伍培养、学科质量发展、学生素养提升等提供改进方向和科学支撑。